眼看著九月入園季就要來臨，想必父母們此刻在家多少有些忐忑不安，為孩子接下來的幼兒園未知生活而發愁。

這不，今天去小區樓下做核酸時，就碰到幾位年輕的媽媽聚集在小區遊樂場附近，討論著孩子的入園問題。

我在排隊的時候無意旁聽到一些內容，發現她們除了愁孩子不適應幼兒園生活，在學校哭鬧以外，又擔心自家小寶貝進了學校被欺負。

「聽說現在幼兒園也有霸凌，我家寶兒可怎麼辦噢，膽子小不愛說話，好擔心他被同學欺負，這段時間愁得我在家都睡不著。」

一位媽媽的發言，令同為母親的我感同身受。自從有了孩子，才發現自己有了軟肋，總是擔心老實純善的孩子，遭受來自周邊人的惡意。

作為父母，我們不能小看來自小孩子的惡意，它們往往可能比成年人釋放出來的「惡」來得更為兇猛。

幼兒園內最容易出現的一種「隱形霸凌」

即「社交關係霸凌」。

幼兒園，對孩子們而言，是社交關係發展的一個重要時間節點。

在上幼兒園以前，孩子們的社交生活重心來自家人，通過家人之間的相處，學習到如何與人打交道。但上了幼兒園以後，孩子們仿佛踏入了一個全新的「社交圈子」，他們開始跟一群同齡人接觸，如何處理社交關係，成為了孩子們在幼兒園要學習的重要課程。

而且，3～5歲，正是孩子進入社交敏感期的時候，他們多會出現以下幾種社交狀態：

1、出現社交「過度反應」

2、分享意識過於強烈

3、人際關係較為單一

種種因素疊加，就容易導致孩子們出現社交難題，其中有些小孩可能是因為性格內向、不合群等問題，被其他孩子排擠、冷暴力等。

之前美國有項統計數據顯示，青少年遭遇關係霸凌的比例，約為51%。

而在國內，這種情況也並不少見。那些無故被同學抱團孤立的孩子，往往情緒會異常低落，而且還可能留下陰影，對自我產生懷疑。

一群人的狂歡，更加凸顯出「一個人的孤單」，孩子的個性甚至可能因此變得孤僻，未來的社交能力也受到阻礙。

「社交霸凌」常被父母和老師忽視

與肢體暴力和語言暴力不同，社交霸凌的發生，經常容易被成年人無視。

「媽媽，我在學校被同學打了。」

「媽媽，我在學校沒有朋友。」

聽到前面一句話，作為父母，可能還會立馬做出反應，替孩子撐腰出頭，但聽到後面一句話，作為大人是不是會聯想到，「是不是我家孩子不合群，所以才會沒有朋友」。

他們會先把問題歸結於自家孩子的社交能力上，教育孩子「在學校要多跟同學分享，不要太自私」「是不是你太敏感了，同學可能只是跟你開玩笑」，而不是「我家孩子可能遭遇到社交霸凌上」。

當然，雖然也有父母反應迅速，會往孩子被孤立的方向去考慮，但如何解決這個問題，似乎又是一個難題。

孩子被打，你可以有理由去教育霸凌者，但孩子被孤立，我們似乎沒有辦法去指責別人為何不跟我家小孩一起玩，為何要孤立我家孩子。最終只能安慰孩子和自己，有些朋友沒必要結交。

作為父母的我們，可能都沒有辦法解決這個問題，何況是老師，有時候可能都不方便管這些事情。

不想孩子受傷害，父母趁早預防

社交霸凌對孩子的傷害，有時候未必比肢體霸凌輕。孩子們內心的煎熬，可能是我們想像不到的。

所以作為父母要趁早預防，讓孩子們能更快融入團體，儘量避免在社交關係中受到太多的傷害。

1、幫助孩子正確認識「交朋友」的意義

首要的事情就是告訴孩子，什麼才算是真正的好朋友。

朋友就是靠三觀的吸引、興趣愛好的相投，自然而然結交的。一個真正的好朋友，他會在你傷心難過時安慰你，他的行為和語言都會讓你感覺到舒服，他會跟你分享快樂的事情。

如果你和同學相處時不舒服，你主動對著別人示好，對方卻視而不見，甚至聯合其他同學孤立你，在背後說你的壞話，那說明不能和對方交朋友，你可以選擇遠離。

2、教會孩子處理社交矛盾

孩子們還小，容易先考慮自己，所以難免在社交上遇上各種難題，父母作為他們的引路人，自然可以多幫孩子們參謀。

如果你發現孩子最近因為社交而情緒低落，父母就要出面，告訴孩子如何處理社交矛盾。

可以教育孩子們多向朋友表達愛意，出現矛盾後及時溝通，多跟朋友表達自己的感受等等。

另外，父母還可以根據孩子具體出現的問題，有針對性地提出解決的辦法，讓孩子的社交能力得到提升，在同學們中更受歡迎，也能有效地避免出現校園社交霸凌。