“獨中好不好？如果孩子要進獨中有什麼意見？”作為一個獨中教育工作者，每年獨中招生季節都有親友找吃飯聊孩子升學的問題。雖然這幾年全馬獨中人數在下降，但國內大型獨中的招生並未有受到任何影響，每年的報名人數都遠遠超出能夠錄取的學生數量，不少家長和孩子都只能望門興嘆，只是擠進了這個窄門是不是就等於雞犬升天了呢？
前兩天，有兩位初一時期由我擔任班導師的同學來找我聊天，我隨手從電腦調出他們當初的班級名單，請他們幫我找出當時班上同學的後續情況。
這班初一時期共有56位同學，六年順利完成獨中課程，拿到畢業證書的只有22人，另外34人中有7人因為留級多念一年，27人則因轉校、退學等原因，沒能完成獨中課程，拿到獨中畢業證書。看著這份名單，心中不禁在想，該如何回答親友們咨詢的升學意見？
非所有孩子都適合
獨中因為經營上的困難，長期透過嚴格的紀律標准來要求學生，加上仍然奉行留班制，因此正處於青春叛逆期的學生必須要處理情緒、紀律以及學習壓力，這不是一般人能夠理解的部分，而獨中的“金字招牌”就是如此錘煉而來。大家看到的都是學術、運動、紀律等表現優異的那一個部分，卻沒看到另外一群我們曾經也極力在拉扯，卻仍然離開的孩子。
這些年，面對親友為孩子升學的各種咨詢，我都會先讓他們知道獨中並不適合所有的孩子，成績不能作為唯一的考量，至少自己所接觸到的孩子沒有不聰明的，相反很多都是經過嚴格考試篩選才能進入獨中升學，只是成績優異而能夠擠進獨中窄門的孩子不代表就能夠在六年後領著畢業證書離開。
這背後需要家長、學校、同儕等方面的互相配合，解決學生對於學術成績壓力、心智發展等問題，而那些無法在獨中體制中生存的那一部分孩子很可能就是面對來自家庭、自信等的打擊，未能走到最後。
孩子的升學，不是將成績作為唯一考量，孩子的個人特質、學校的校園文化、家庭的支援系統等各層面的互相配合，陪伴孩子面對成長背後各種情緒和壓力，才是最重要的條件，在這個情況下，或許獨中不是最理想的選擇。
