1
一代武俠大家、文學大師金庸先生辭世別去，享年94歲，
讓無數武俠迷深深懷緬，引發了一代人集體的青春回憶。
斯人已去，言笑長存。
金庸先生寫就的大量經典著作，
影響深遠、耐人回味，是一筆無可複刻的精神財富。
透過他筆下刀光如夢的熱血江湖、纏綿悱惻的愛恨情仇，
我們無不折服於先生博古通今、學識淵博的驚世才華。
作為父母的我們，不禁掩卷沉思：
是什麼，成就了一代“文壇聖俠”？
什麼樣的家庭，才能養出一個如此出色的人？
金庸的家，也不是什麼高端學區房，
他小時候住在海寧縣的一個小鎮上，上的是鄉鎮小學。
中學也是因為戰爭等原因，換了好幾所，都不是什麼名校。
但是，在金庸的家裡，光書房就有三間！
房裡書盈四壁，什麼古書名著、新文藝作品等五花八門，讓人眼花繚亂。
金庸很小的時候，就習慣埋首書堆，從中大獲裨益，日漸才高識遠。
而他的父母，也是“書蟲”一族，對書有著熱情的推崇：
- 父親給他買禮物時，十有八九都是書；
- 而母親呢，最喜歡用《紅樓夢》裡的回目詞跟孩子玩遊戲……
這樣的家庭氛圍，無疑是一片優良的土壤，
讓小金庸盡收菁華、蓬勃成長，擁有一腔才情，一心超然，
即使身處顛沛流離，仍然曠達灑脫，化成精彩絕倫文字，笑傲文壇。
作家麥家曾言：
閱讀有什麼好處，不讀書的人是不知道的。
因為不讀書，你可能連自己都不認識，
因為讀書，你可能了解所有人，包括五百年前和五百年後的。
而著名作家雨果則說：
書籍是造就靈魂的工具。
金庸家的書房，讓他與書邂逅，與字結緣，
是他文學成就的“發源地”，造就了他有趣而卓越的靈魂。
這一點告訴我們：
給不了孩子學區房，並不要緊；
最重要的是，一定要給孩子一間書房，
或者一個能看書的氛圍與空間，
讓他養成閱讀的習慣，從書中獲得良好的“營養”與“能量”。
優秀的孩子，都善於思考，知識廣博，競爭力強，
這些孩子，無一例外，他們都是用“書”餵養大的！
2
愛閱讀的孩子有多賺？
前不久，《中國好聲音》節目圓滿落幕，
導師李健因其出彩的表現，成為備受關注的“亮點”，常登熱搜。
無論是“清華學霸”，還是“音樂詩人”，李健身上始終有一種恬淡清冷的沉靜。
他談吐不俗，金句頻出，又幽默睿智，是一個不折不扣的儒雅君子。
當學員談到“老師的老師”該如何稱呼時，
庾澄慶說叫“師祖”，李健張口即說：“老師的平方。”
當討論到哪位導師最懂吃時，李健說：
我寫過《貝加爾湖畔》、《松花江》、《撫仙湖》，那裡面有的是吃的，都是魚！
李健還是導師裡最愛說成語的那一個，對音樂的理解更是獨到又中肯。
這些談吐與修為，並非“人設”，而是一個人文化素養的長久積澱。
李健是一個超級“書迷”，在節目裡，
可以看到他家中藏書極多、極廣，而他在介紹那些書時，兩眼放光滿是“愛意”。
甚至，在錄製節目時，他會帶著書本上場。
他說：
所謂讀書的意義，大概就是讓人眼界更開闊，
對自我有更清醒的認識，而不至於狂妄。
一個人讀的書越多，越會意識到自己的匱乏。
可以說，他的成就與境界，
是一本本書堆砌出來的高度，更是一頁頁靜讀打磨而成的深度。
這一切，跟他所受的家庭教育密不可分。
還記得那個在節目裡，因為“最強飛花令”而驚艷全場的“小才女”賀莉然嗎？
她簡直就是“別人家孩子”的強化版！
這跟她自小愛看書有著莫大關聯：
- 在牙牙學語時，媽媽就給她讀詩；
- 她稍大一點，就自己滿屋子找書看。
- 她看過的書不計其數，也讓她變得博學多才。
作家三毛說：
讀過的書，哪怕不記得了，卻依然存在著。在胸襟的無涯，在精神的深遠。
而美國心理學家的一項研究表明：
有44%左右的天才男童和46%的天才女童，在5歲之前就開始閱讀了。
可見，閱讀對孩子而言，有多重要！
它能最大程度開發人的智商情商，陶冶人的心靈品格，給孩子一個豐富多姿的精神世界。
一個博覽群書的孩子，學識廣博、眼界開闊、心境從容，會擁有一個明朗可期的優質未來。
3
父母決定了孩子的“閱讀力”
“我裝了那麼好的書架，買了那麼多國學經典、世界名著，
還有漫畫書，可是，為啥這熊孩子就是不愛讀書？ ”
提起讀四年級的兒子，同事阿芬一臉無奈。
她給孩子打造了一個正經八百的書房，
裝了雅緻的書架書櫃，買了一堆“精神糧食”的書籍，希望孩子養成閱讀的習慣。
沒想到，半年過去，新書蒙了微塵，可她兒子卻沒看過幾本，
有一本還是在她發脾氣“威逼”，孩子才匆匆翻著囫圇看完，應付阿芬的。
她說，孩子一有空，就是看手機。
他並不沉迷遊戲，就愛看上面的各種新聞、小影片，
或者在同學群、班群裡呆著，和大家說話。
阿芬覺得這是虛度時光。
但她跟兒子講了很多遍，甚至發火沒收他手機，
他都沒法好好看課外書，課本也看得不走心。
書房成了擺設，阿芬很苦惱。
有一回，幾個同事去阿芬家聚餐，大家這才感覺，
阿芬兒子不愛看書，跟他們夫妻倆有很大關係。
阿芬平時自己不怎麼看書，看的都是手機和電視，而阿芬老公則喜愛玩網游。
他們都要求兒子愛書、看書，在兒子小的時候，
並沒有特意地去培養孩子的閱讀興趣，繪本什麼的都很少買，
也沒好好跟孩子講過什麼童話、寓言小故事。
“我們很忙啊，哪有心思去弄這些。”阿芬說。
阿芬忽略了，孩子是最會模仿父母的高手，
她和老公沒有表現出對書的熱愛，沒有很好地誘發孩子的閱讀意願，
更沒有在意孩子的感受，跟他好好溝通——只一味“逼迫”他看書，起不了多大作用。
還有的爸媽，認為只要孩子成績好，就萬事大吉，多讀課外書就是“不務正業。”
我女兒的一個同學說，她媽媽特討厭她看任何課外的“閒書”，怕她會浪費時間。
書房並不能代替閱讀，成績也不能等同於見識，
一個孩子真正的閱讀“起點”和知識“輸入口”，是要靠我們用心去激發的。
韜奮基金會理事長聶震寧曾提出過“閱讀力”這一概念，
他認為：閱讀力就是一個人的學習力、思想力和創新力。
一個孩子“閱讀力”的根基，是與他朝夕相處的父母，是耳目濡染的家庭環境。
有人說：“閱讀是最浪漫的教養，是門檻最低的高貴。”
深以為然。
在孩子麵前，放下手機、關掉電視吧，
就算是裝個樣子，也要堅持每天都帶著孩子，
捧起書本，安靜沉潛在文字的“桃花源”裡。
只有這樣，日積月累，才能讓孩子逐漸見識到書裡的氣象萬千，字裡的磅礴靈動。
4
窮養富養，不如“書養”
書籍，是一個人的精神底色和眼界格局，是一個孩子最好的“起跑線”。
著名腦科學家洪蘭認為：運動、遊戲和閱讀這三項活動，可以激活孩子的大腦。
她說：
閱讀是讓孩子靜下心來深入看世界，它是孩子智力發展的無限延展。
而在TED演講，愛好閱讀的女孩Ann Morgan以《不讀書的人輸在哪裡？》
為主題，講述了自己的讀書經歷，她最大的感受是：
如果你想閱讀整個世界，你要以一種開放的和謙卑的心態
去迎接它，那麼整個世界就會來幫助你。
愛書的人，永遠精神富足、心靈輕盈，能與整個世界溫柔相對，贏得更多。
美國詩人狄金森說過：
沒有一艘船，能像一本書，也沒有一匹馬，
能像一頁跳躍的詩行，把人帶向遠方。
給孩子一本書，而不是一個手機、一台iPad，讓書成為孩子最有趣的“玩具”。
和孩子一起讀書、一起交流吧！
你愛書，他就愛書，一同體驗閱讀的快樂，探尋那個世界的美好！
窮養、富養，都不如用書“養”。
