一般家裡出了一位資優生，已經相當特別了，今天的主人公夫婦，一口氣養出了三位資優生，三個兒子都在父母的引導下自學，發展自己的潛力並學到不斷提升自己的能力。
不同於多數亞洲父母的高壓教育，這對父母將腦神經科學、心理學、行為科學等融入教養，逐漸發展出一套“徐氏教育法”。今天，我們將這對夫婦在教養過程中摸索出獨特的教育法分享給大家，相信會給大家帶來啟發。
今天文章的主角夫婦，他們養育了三個孩子，其中的大兒子叫徐安廬，他2歲時就能用樂高玩具組成與自己同高的機器人，5歲時能解簡單的代數題目，因為學校課程無聊而選擇在家自學，15歲便取得三個學士學位，攻讀斯坦福大學博士，取得博士候選人資格時決定輟學創業，獲得彼得·泰爾提供的的創業獎金。
他的弟弟徐安祺、徐安心也是資優生，同樣醉心於學習與創新事物。徐家一口氣教出三個優秀的兒子，究竟在教育教養過程中，有何與眾不同的方法？
相差1歲的徐安祺，同樣跟著哥哥自學，15歲進入柏克萊大學就讀，同時在斯坦福大學實驗室工作，只花兩年即以最優等成績畢業，22歲成為哈佛大學有史以來年紀最輕的生物科學博士，並於2015年獲選美國Forbes雜志“30歲以下的未來科學之星”。
而16歲的小弟徐安心也是在家自學並就讀在線學校，擁有優異的信息能力，喜歡程序設計和動手做無人飛機。
徐家三兄弟的傲人表現，並非只是因為先天的高智商，而是與父母的教育有很大關聯。徐安廬在《不只是天才》一書中，形容父母就像是自己“生命中的太陽”，因為有他們的支持和鼓勵，讓他得以勇敢地走出不一樣的學習道路。以下是這對夫婦總結的一些教育方法。
在家自學
整個環境就是學校
我們從安廬身上看到很多的可能性，因為他選擇在家自學，發現很多不同於傳統教育思維的方式，也做了很多研究。當孩子就像海綿有強大的吸收力時，父母要盡量滿足他們，而整個大環境都是他們學習的資源。
為了孩子的學習，我們買了很多書，也幾乎天天帶孩子上圖書館，把孩子著迷的主題或作家的書統統借回來，往往一借就是一百多本，同時聘請家教，負責教導孩子不同的學科。
我們位於美國西雅圖的住家，有一間地下工作室，裡頭有水彩、顏料、畫板、黏土、雕刻工具，還有顯微鏡、燒瓶、試管、天秤等各種科學實驗器材，孩子可以在這裡畫圖、捏陶或嘗試新的實驗。
此外，我們家每周會安排一次的遠足日，由父母和孩子共同討論決定主題和行程，最常造訪的是西雅圖的高塔地標“太空針”、太平洋科學中心、伍倫動物園、西雅圖水族館、藝術博物館，通過參觀展覽，孩子們可以汲取相關的主題知識。
很多父母擔心孩子經常使用計算機，容易對視力造成損傷，甚至沉迷游戲。但我們認為，計算機是科技時代裡打開知識和訊息大門的鑰匙，科技在改變世界，讓孩子具備科技的能力，比如程序設計，他們才有辦法解決科技世界的問題，抓住科技帶來的機會。
在家裡，平均每個人有三台計算機，包括桌上型、筆記型和平板計算機，用來做不同的嘗試。小兒子徐安心的桌上型計算機就是從小跟在哥哥旁邊當徒弟時自己組裝起來的，他曾組裝過數十部計算機。
科技是要靠自學的，每次看到未來科技的東西，我們就會和小兒子分享討論，也會要求他主動分享，因為孩子長大後看到的東西更復雜了，對從小接觸網路的安心來說，網際網路是最好的朋友。
專題式學習
培養孩子學習動機
每天的自學生活，沒有制式的課表，但仍要有基本的紀律，在家自學的優點是對時間和空間有自主權，雖不像學校趕進度，但要看到孩子進步。孩子除了學科學習外，還會通過專題來學習，同時會進行很多項目，完成後再展開新的項目。
很多父母有共同的疑惑，如何從小培養孩子的學習動機，讓他們自動自發的去完成某件事？
我們的教養心法之一是把自主權還給小孩，養成他們從小自己做決定，並為自己決定負責的習慣。
譬如做一個項目，我們會盡量放手讓小孩自己選題目、面對問題的發生，以及找出解決問題的方法。
全家人一起蓋房子，就是一項浩大的工程專題。在安廬5歲、安祺4歲的時候，我們全家開車到處物色合適的荒地，打造心目中的夢幻之屋。
這間坐落於西雅圖豹山的“玫瑰山莊”蓋了三年，兄弟倆也跟著做了三年苦工，小小年紀學看建築藍圖，跟著工人一起挖土、搬木頭、拌水泥……
我們把孩子當成秘書，交雜事給他們做，包括問工頭問題、上網查資料，等房子蓋好了，庭院灑水系統的設計和安裝也要自己想辦法，思考如何鋪設系統電線、閱讀機器安裝手冊、設定中控計算機……
他們花了好幾個月才完成。這是“在做中學”的方法——孩子為了解決問題，就必須學習新的知識。
父母本身也要有熱情，才能帶動孩子發現樂趣。由於先生充滿好奇心，喜愛閱讀且興趣廣泛，所以，不論是工程設計、科技、人文藝術或運動，都對孩子有很大的啟發性和影響力。
不要把孩子的生活塞得滿滿的，也不要為了考試或升學而學習，孩子有較充裕的時間和空間，自然就能主動去思考、學習，及早讓孩子發現學習的樂趣，找出內在的動機很重要。
每個小孩都可以有個別化的學習課程。以安心做無人飛機為例，他需要大量研究、到不同通路采買、和爸媽討論預算、實驗、焊燒、試飛……孩子的學習不要求快，但因為是從自己的角度出發，所以會很扎實。
教導別人也是很重要的能力訓練
每個孩子都有各自的擅長，他們需要的是機會。老二安祺從小跟著哥哥安廬學習，雖然不像哥哥光芒外露、備受矚目，但是個性比較不服氣。
憑借一股好強和沖刺，以及有幸跟隨好的教授學習，短短兩年內完成柏克萊大學學位，並在取得哈佛大學博士後就擁有自己的實驗室，讓人看到孩子的潛力和動機很重要。
帶孩子看到很多不同層次的東西，就能激發出野心和競爭力，能幫助他們跳級，我們帶領孩子上程序設計課，教的不只是程序設計，而是帶他們了解世界和未來，他們的學習動機就會變得不一樣。
孩子看到的往往是12～24小時的未來，如何幫助他們看到5年、10年、20年的未來？我們會通過故事實例，引導孩子想像20年後的自己，鼓勵他們創造自己想要的世界，然後再給予工具和方法，就能幫助孩子和未來有更直接的連結。
”我的世界”游戲剛推出時，小兒子安心玩得非常瘋狂，當時特地帶他到舊金山參加一場盛大的游戲大會，在用餐時間，湊巧看到一手寫出“我的世界”的程序設計者Notch，安心趕緊過去和他心目中的英雄談話和拍照，這也是給孩子很棒的學習體驗。
對孩子來說，教導別人也是很重要的能力訓練，安心從小在生活中用身體各種感官去學東西、幼兒時期開始上網查資料、10歲時到新創公司擔任游戲測試者。
我們回台灣後，就讓安心負責帶領很多課程，包括計算機組裝、軟體應用程序。教學可以幫助一個人的成長，因為帶班要做很多的准備，遇到自己有不懂的地方，就必須強化自己的學習。
許多有成就的人停止了學校教育，但是從來沒有停止過學習，自我學習的能力，也就是永遠不斷的提升自己，是未來最重要的技能之一，其中科技學習更是孩子極需配備的競爭力。
