最近臉書粉絲團「老貓不負責任的機車評論」PO出一張數學考卷題目，意外引發網友爆出一堆邪惡面！
題目中問題為「工廠一天可以生產800個蛋糕，一個星期可以生產幾個蛋糕？」，學生寫下的答案為「800X7=5600」，卻被老師打上一個大X，讓人不解錯在哪裡，也激發許多網友提供不同的解答。
網友認真的針對題目研究 :
「我猜又是很腦的建構式數學，你要寫7x800 =5600 這樣才正確，教材會很認真跟你講，你要用一個星期有七天，然後這七天去乘上800個蛋糕，所以是7x800=5600。」
「也有網友認為可能要寫成「800+800+800+800+800+800+800=5600」才是正確解答。」
也有網友紛紛應用在現實生活中 :
「基本上，這是一個陷阱題，一星期的工作天是7天還是5天還是5天半，也可能工作天有無加班時數，這種回答就是政府的簡式解答~800X5=4000。」
「3班製x800x7=16800個」
網友模擬對話：「學生：一共是8000個。老師：你根本不懂數學。學生家長：你根本不懂我老闆」
也有人發現：
「這原來的樓主已經回覆，他小孩原來寫錯的答案，已經訂正過，也就是擦掉重寫過，因此才會看起來是對的答案被打錯。大家不需要再為這種事浪費生命在這裡罵了。」
這一題居然可以引發這麼多黑暗面大家都快被逼瘋了嗎XD
建構式數學，是一種源自於1989年美國數學教師委員會為闡明數學教學原則所提出的數學教育方式。在美加地區的「學校數學的課程與評價標準」文件中，試圖為美國和加拿大K-12（5~18歲）的數學教育提出一個願景。他們的建議在90年代被聯邦政府與地方政府等許多教育機構所採納。2000年全國數學教師委員會修定並出版了《學校數學的原則和標準》（PSSM），而這個版本也成為許多州的數學基礎，並為政府資助的教科書目。其最重要的標準，是強烈的呼籲手算數學並贊成學生發現自己知識和概念的思考。《學校數學的原則和標準》採取了更加平衡的觀點，但仍強調概念性思考和問題解決。這種方式的數學教學被稱為「建構式數學」[1]或者叫「改革數學」[2]。
原文出處：老貓不負責任的機車評論
