上好幼兒園數學公開課,需要提前准備好教案,這些教案大全,超實用,收藏了隨時用得上!

大班5-6歲

大班數學教案:復習5以內的加減

 活動目標 

1、復習5以內的加減法,感知三幅圖的含義,繼續學習加減法算式。   

2、理解加法題中用“一共”表示合起來,減法題中用“還剩下”表示少了的意思。   3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。 

 活動准備 

幼兒人手一份操作紙,圖片若干

 活動過程 

一、小老鼠買麵包圈

1、師:小老鼠去給大老虎買麵包圈當點心,我們看看它買了幾個麵包圈。出示三幅圖,引導幼兒逐一觀察並說說每幅圖的意思:第一幅圖——小老鼠買了1個麵包圈;第2幅圖——小老鼠又買了4個麵包圈;第3幅圖——小老鼠一共買了5個麵包圈。引導幼兒了解“一共”表示把兩次買的麵包圈合起來的意思。   2、教師:你能用一道算式表示小老鼠買麵包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列加法算式。   3、引導幼兒看算式說說數字與符號的意思,判斷算式是否正確。 

二、大老虎吃點心

1、教師:大老虎可喜歡這個點心啦,瞧它吃得多開心。出示三幅圖,引導幼兒觀察並講述每幅圖的意思:第一幅圖——大老虎有5個麵包圈;第二幅圖——大老虎吃了1個麵包圈;第三幅圖——大老虎還剩下4個麵包圈。引導幼兒了解“還剩下”表示吃掉麵包圈後少了的意思。   2、教師:你能用一道算式表示大老虎吃麵包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列減法算式。   3、引導幼兒看算式說說數字和符號的意思。

三、小組操作活動

1、看圖列5的加減算式。引導幼兒仔細觀察操作紙上三幅圖的變化,並學習運用“一共”和“還剩下”的詞語,大膽講述3幅圖的含義。鼓勵幼兒根據畫面含義列出5的加減算式。   2、看圖形記錄圖形特徵。看算式進行5以內的加減運算。   3、看算式寫得數。讀一讀算式,並用雪花片演示算式數量變化過程,寫出得數。 

四、活動評價

教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料,講述畫面內容和算式,其他幼兒對照自己的操作材料,集體進行評價。重點引導幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語。

 大班數學教案:魚兒游游游 

 活動目標 

1、探索6的組成,知道6分成兩份有幾種不同的分法   

2、 能按順序進行操作,初步感知數的互補關系。 

3、專心自己的操作活動,初步學習檢查自己的活動 

 活動准備 

1、經驗准備:幼兒學習過5以內個數的組成   

2、物質准備:教具:小魚六條,記錄紙,筆   學具:(1)小簍子若干,內放數量為6的小魚片片,記錄紙,筆。              (2)6個玩具串在一根繩子上,記錄單,筆。              (3)《幼兒用書》38-39頁,彩色筆若干。 

 活動過程 

一. 小魚遊走了   

1、教師出示一群小魚:河裡游來了一群小魚,你知道一共有幾條小魚嗎?引導幼兒將小於排成一排,並數出和記錄總數   2、教師將一條小魚拿開放在面前:幾條小魚遊走了?現在小魚分成了兩份,每一份是幾條?引導幼兒根據小魚的位置說一說小魚分成了1和5,並記錄。   3、請個別幼兒移動小魚,引導幼兒繼續按小魚的位置進行分合並記錄   

二. 小組操作活動   1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排,記錄總數,然後演示小魚游來了或遊走了,說一說每次分合的結果並記錄   2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上,引導幼兒現數總數並記錄,然後再將玩具分成兩份,波導繩子的兩頭,並記錄下分的結果   3、看房子圖寫分合式,引導幼兒打開幼兒用書(P38頁),看房子分類圖,請你先將6個圓點分成兩份,再用數字記錄,最後寫分合式   4、看算式進行5以內的加減運算

5、給鉛筆排序,觀察鉛筆的長短,在圈中寫上相應的序號  

三.活動評價   1.請幼兒介紹“小魚游游游“活動,教師記錄幼兒分合的結果,師生共同檢查6的分合是否有重復或遺漏,得出6分成兩份有5中不同的分法,   引導幼兒觀察記錄單,發現數的互補關系:總數不變,兩個部分數,一邊數越來越大,另一邊的數就越來越小。幼兒園大班數學教案:玩玩填空題

中班4-5歲

 幼兒園中班數學活動:排排隊 

教材分析 

生活中到處都有數學,如排隊,每天的做操要排隊,班級裡的物品要歸放,游戲中無意識的比高矮等等。“排排隊”這個活動選自百科畫冊,這是幼兒在比高矮基礎上按照要求對物體進行排序。活動中的重點是學習比較物體高矮,能按高矮進行排序,難點是了解比高矮的條件。

本次活動我設計了五個環節,第一環節以拍球引出高矮,初步感知高矮,激發幼兒參與活動的興趣。第二環節了解比高矮的前提條件,在此間,我通過游戲演示小鴨小雞小貓動物形象和操作比較,幫助幼兒了解比高矮的條件(二個以上在同一高度上)。第三環節與同伴比高矮,這一環節中幼兒親身投入比較活動中,通過比一比,說一說,及時應用習得知識。第四環節排排隊,通過給三個幼兒排隊、老師錯空、幼兒改正、小組操作,進一步讓幼兒鞏固物體的排序。第五環節延伸活動對排序又提高了一個層次。

 一、活動目標 

1、學習比較物體的高矮,能按高矮對物體進行排序。   

2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。    3、樂意參加數學活動,體驗操作中的快樂。 

 二、活動准備 

已進行過3以內的大小、長短物體的排序;小鴨小雞、小貓圖片;操作排序卡、娃娃等。

 三、活動過程 

(一)、拍球,引出高矮   

師:今天老師帶來了球,誰想來拍怕這個球?拍的時候腳不能踮起來,也不能跳起來。   師:這兩個小朋友誰拍到了?誰沒有拍到?   師:為什麼××拍到了,而××沒有拍到?   師:對,因為××高拍到了球,××矮拍不到球。   師:那老師和小朋友誰高誰矮呢?請一個小朋友和老師比一比。   師:老師和××誰高誰矮呢?,請小朋友說完整。

  

(二)、了解比高矮的條件   師:我聽到了小動物的叫聲,原來是小鴨小雞(拿出籃子),小鴨和小雞也要來比高矮了,看看,小鴨和小雞誰高誰矮呀?   師:看看清楚(籃子拿掉),現在它們誰高誰矮呀?   師:原來小雞站在高高的積木上,而小鴨呀站在桌子上,這樣能比嗎?,那我們應該怎樣做呢?   師:請小雞下來也站在桌上,現在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那誰高誰矮呀?   師:原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友,我們回去了。   師:喵喵喵,誰來了?小貓來了,小貓是高還是矮呀?   師:原來小貓一個人,沒有誰跟它比,所以我們不知道它是高還是矮,原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。 

(三)、與同伴比高矮   師:小朋友,我們知道了比高矮要兩個以上,而且要站在同一高度上才能正確比較。那現在你們想不想跟好朋友比比高矮呀?   師:請你們找個好朋友,比一比,看看誰高誰矮?   師:請你說說,剛才你跟誰比了?誰高誰矮? 

 

(四)、給娃娃排隊   師:現在老師要請三個小朋友上來,比一比,並且根據高矮排排隊。   師:最矮的排在最前面,誰最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)   師:這是排列卡,看到小朋友玩得這麼高興,瞧,娃娃也來了,他們也想來比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上,而且排的時候要從矮到高排隊。   師故意錯空:這樣排隊對嗎?為什麼?誰來幫老師改正?   師:原來排隊時要從矮到高來排。   師:老師給每個小朋友准備了四個娃娃、還有排列卡,請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上,注意從小紅旗開始排。   師:大家一起來看看你們是怎麼排的?(針對出現的情況講評) 

 

(五)延伸活動   師:又來了兩個娃娃,他們也想排到隊伍裡來,老師把娃娃放進籃子裡,區域活動時你們去試一試,把這兩個娃娃也排進去。

參考來源