家長最喜歡說，不要輸在起跑線上。所以我們從幼稚園開始就要識字，就要學英語，就要上補習班。然而在發達國家是有立法的，幼稚園不準識字、不準教算數。很多育兒問題，其實都符合一定的成長規律，都是有某種規律可循，當你瞭解這種規律或因果關係後，解決問題的辦法將變成尊重寶寶成長的天性。
蒙台梭利最偉大的貢獻之一發現了：“人”的發展也存在敏感期。她通過對幼兒自然行為的細緻、耐心、系統地觀察後指出：兒童在每一個特定的時期都有一種特殊的感受能力，這種感受能力促使他對環境中的某些事物很敏感，對有關事物的注意力很集中，很耐心，而對其他事物則置若罔聞。這種能力與印刻現象十分相似，蒙氏將其稱為敏感期。
這篇關於敏感期的盤點，我花了一個多星期時間整理，雖然我家可樂現在只有2歲7個月，只經歷過了這其中的一小部分敏感期，但我深知：在孩子成長過程中，如果我們對任何一個敏感期進行壓抑，都會成為孩子性格成長發育中的缺陷，甚至演變成人性弱點，所以，我們這些家長一定要知道敏感期的特點和處理的方法，為我們的孩子按照他自己的軌跡成長提供寬鬆的環境！
什麼是敏感期
兒童敏感期是指兒童在連續相接短暫的時間裡，會有某種強烈的自然行為。在這期間內，對某一種知識或技巧有著非常感覺。敏感期的出現使孩子對環境中的某個層面有強烈的興趣，幾乎掩蓋了其它層面，並且在這期間的孩子會出現大量的、有意識性的活動。在敏感期內施教，事半功倍，迅速提高孩子心智的發展！
敏感期很短暫，並且在這特定的敏感期中，只對一種特定的知識或技能感興趣，然後經過這個時期就會消失，不會再出現在同一個時期對相同的興趣點有同樣強烈的興趣感。
孩子成長過程中的某些時間範圍內，他會只對環境中的某一項特質專心，而拒絕接受其他特徵的事物；他還會不需要特定的理由而對某種行為產生強烈的興趣，不厭其煩地重複，直到突然爆發出來某種新的動機為止。
下面，我們就細數一下孩子成長過程中有哪些主要的敏感期。
說明：每個孩子的發育狀況不同，敏感期時間會有所差異，但是如果家庭環境比較寬鬆，沒有壓抑或者特殊經歷的孩子通常會在這個年齡階段內。
1.光感的敏感期0-3個月
特點：剛出生的寶寶對光感非常敏感，這時寶寶需要適應白天和晚上的光線差異，所以白天要拉開窗簾，晚上要關燈睡覺，讓寶寶適應自然的光線變化。
建議：可以給寶寶多看黑白圖。
2.味覺發育的敏感期4-7個月
特點：寶寶自己的口腔可以感覺到甜、鹹、酸等味覺。
建議：添加輔食的開始，一定要注意飲食的清單，保護好寶寶味覺的敏感程度。
3.口腔的敏感期4-12個月
特點：這時寶寶喜歡吃手，他在用口進行嘗試、感覺，甚至一些抽象的概念。
建議：請媽媽們給寶寶口腔發育的機會，讓寶寶吃個夠，不要無情的把寶寶的手從他嘴裡拿開。
4.大肌肉發育的敏感期1~2歲 小肌肉1.5~3歲
特點：喜歡扶、站、努力行走。
建議：兩歲的孩子已經會走路，是活潑好動的時期，此時給予他充分的空間，在保證安全的前提下，讓他熟悉更多的肢體動作，和他一起作許多遊戲運動，使各種肌肉得到訓練，增進親子關係，並且還能使左右腦均衡發展。在動作敏感期，精細動作的訓練不僅有助於養成良好的動作習慣，還可以增長智力。
5.對細微事物感興趣的敏感期1.5～4歲
特點：忙碌的大人常會忽略周圍環境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到個中的奧秘。他常常會做出一些我們不理解的細小動作，比如捏起一片掉落的葉子不停地往花盆裡插，或是擺弄著花手絹怎麼看也不煩，我們不明白的他們卻能從中看到更多的奧秘。
建議：此時期正是我們培養孩子對事物學會觀察入微的好時機，帶著疑問和想法去認知世界，再好不過。
6.語言敏感期1.5歲-2.5歲
特點：語言的啟蒙始終伴隨著嬰幼兒，甚至是胎兒期。對著胎兒說話，嬰兒的咿咿呀呀學語就開始了語言敏感期。
建議：大自然賦予了孩子這種能力，從觀看爸爸媽媽說話的口型直到突然開口說話，這個過程就是語言敏感期積攢的力量。有些孩子說話晚，如果不是病症，那麼就有可能是環境的影響所至，不管他會不會說話，我們都要不斷給他注入“養分”，多和他說話、講故事，當他需要表達自我感受時，自然就開口說話了。同樣，良好的語言教育會使幼兒的表達能力增強，學會與人交往。
7.社會規範敏感期2.5歲-4歲
特點：開始喜歡結交朋友，喜歡參與群體活動，這就說明孩子進入了社會規範的敏感期。社會規範敏感期的教養有助於孩子學會遵守社會規則、生活規範，以及日常禮節，抓住時機教養，有利於將來遵守社會規範，擁有自律的生活，和他人輕鬆交往。
建議：和更多的孩子接觸。一般3歲的孩子家長就可以準備入園了，幼稚園可以提供良好的交友環境。
8.打聽出生敏感期4-5歲
特點：孩子往往在這個時期開始詢問自己從何處來，並且一遍又一遍地問。這是孩子安全感最早的來源，也是人類最古老的一個哲學問題：我從哪裡來?如果你的孩子到了這個敏感期。
建議：家長們認真地拿出百科全書，將生命形成的全部過程科學地講給孩子聽。
9.人際關係敏感期4.5歲-6歲
特點：從一對一交換玩具和食物開始，到尋找相同情趣的夥伴並開始相互依戀，從和許多小朋友玩到只和一兩個小朋友交往，孩子自己經歷了人際交往的全過程，而這種交往智慧是與生俱來的。
建議：家長可以給一些人際關係相處方法的引導，不過，言傳大於身教。
10.審美敏感期5歲-7歲
特點：審美是對自己的形象有了自己的願望和審美標準，尤其女孩子對自己的衣著和服飾產生起濃厚興趣。
建議：孩子到了審美敏感期時總是喜歡化妝。當然，在成人眼裡這些“妝”化得很離譜，但是這些女孩子們總是熱情不減，並且總在所有人面前走來走去展示，直到得到你的誇獎之後，她們才會帶著滿足的神情離開，轉身又會到別的老師面前展示。除了化妝，女孩子還喜歡漂亮的裙子和鞋子，並且要按照自己的想法穿著和打扮。在這個時候，孩子需要的是成人的肯定。此時，我們無需對美做任何評判。
11.數學邏輯的敏感期6歲-7歲
特點：數學邏輯的敏感期和數學概念的敏感期是有區別的。孩子們在完成了對數位、數名、數量的認識之後，開始對數的序列、概念以及概念間的關係產生興趣。
建議：比如通過蒙特梭利的數學教具讓孩子學習加減乘除法，這種方法學習的是數學的邏輯而不是簡單的記憶。
12.動植物、科學實驗、收集敏感期6歲-7歲
特點：孩子開始熱烈地吸收一切來自自然界的知識。孩子們對自然的探索興趣比我們想像得要強烈的多，孩子在六歲前，總是能保持好學、好奇的品質。
建議：給孩子創造更多的機會觀察大自然。
13.文化敏感期6～9歲
特點：幼兒對文化學習的興趣，起於3歲；而到了6～9歲則出現想探究事物奧秘的強烈需求。因此，這時期"孩子的心智就像一塊肥沃的土地，準備接受大量的文化播種。
建議：家長可在此時提供豐富的文化資訊，以本土文化為基礎，延展至關懷世界的大胸懷。
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