寶寶過了一歲後，家長們開始忙著讓寶寶學說話。一般都是在寶寶面前不斷地重復某個詞，想讓寶寶早點學會。寶寶只要能發出來某個音，就算含糊不清，也能讓我們高興好久。
就拿我家兒子樂樂來說，記得他最開始給我驚喜是在一歲多一點，奶奶說早上給他穿棉襖，因為覺得涼樂樂吸著氣“咦——暖和！”把奶奶樂了大半天。
樂樂從一歲多開始蹦兩字詞開始，語言能力就顯得比較強，不到一歲半就會說簡短的句子了。有時候給他讀繪本，我讀上半句“臉頰上還掛著”，他會接下半句“一滴小眼淚”。可以說在院裡的孩子們當中算是說話早的了。不過我可沒有像很多家長一樣趴在孩子面前“喊奶奶，奶——奶——”這樣費勁地教過，感覺這一切都好像是順其自然水到渠成的事。
其實，想讓寶寶早說話，前提是得讓他接觸豐富的語言環境，就是多聽，聽得多了大腦才能記得多，到時候要說話才好從記憶庫裡調用。仔細回想一下，樂樂語言能力強一些，也只不過是我在日常中做到了以下三點：
一邊做事一邊嘮叨，告訴寶寶自己在干什麼
樂樂出生後我看到書上說，想讓孩子早說話，其中孩子的照料人一定要是個話癆。本來不怎麼愛說話的我，對著樂樂就刻意地當話癆，哪怕他還是幾個月的小嬰兒。推樂樂出門，我會一邊走一邊跟樂樂說“你看天好藍雲好白，太陽好溫暖”“哎呀花都開了，媽媽最喜歡花了”，不管是自己在做家務還是陪樂樂玩，我都要把自己在做的事情描述一遍。
多給孩子聽兒歌
學語言最主要的是建立語感，語感好了說話自然就順溜。兒歌和童謠韻律好，節奏感強，很適合作為培養孩子語感的材料。在寶寶玩的時候多放一些兒歌或童謠，看上去寶寶好像沒在聽，但等他會說話了就會把整首歌給唱下來，很神奇。我家樂樂剛會說短語的時候就開始唱“小燕子，穿花衣”了，因為這首歌他聽得多，印象深刻。
多給孩子讀繪本
讀繪本的好處有很多，在寶寶學說話這方面，讀繪本的最大作用是積累書面詞匯。生活中不管是和寶寶對話或者唱兒歌，基本上都比較口語化，而繪本上的語言相對比較正式，可以豐富寶寶的詞匯量，而且可以給寶寶示範，什麼樣的詞語適合用在什麼樣的場合。我家樂樂三歲多的時候說“我的大腦一片混亂”，把我們樂得不行，仔細一想又很貼切，那時候不讓他吃零食，他正煩著呢。
你家寶寶說話早嗎？
