寶寶過了一歲後,家長們開始忙著讓寶寶學說話。一般都是在寶寶面前不斷地重復某個詞,想讓寶寶早點學會。寶寶只要能發出來某個音,就算含糊不清,也能讓我們高興好久。

就拿我家兒子樂樂來說,記得他最開始給我驚喜是在一歲多一點,奶奶說早上給他穿棉襖,因為覺得涼樂樂吸著氣“咦——暖和!”把奶奶樂了大半天。

樂樂從一歲多開始蹦兩字詞開始,語言能力就顯得比較強,不到一歲半就會說簡短的句子了。有時候給他讀繪本,我讀上半句“臉頰上還掛著”,他會接下半句“一滴小眼淚”。可以說在院裡的孩子們當中算是說話早的了。不過我可沒有像很多家長一樣趴在孩子面前“喊奶奶,奶——奶——”這樣費勁地教過,感覺這一切都好像是順其自然水到渠成的事。

其實,想讓寶寶早說話,前提是得讓他接觸豐富的語言環境,就是多聽,聽得多了大腦才能記得多,到時候要說話才好從記憶庫裡調用。仔細回想一下,樂樂語言能力強一些,也只不過是我在日常中做到了以下三點:

一邊做事一邊嘮叨,告訴寶寶自己在干什麼

樂樂出生後我看到書上說,想讓孩子早說話,其中孩子的照料人一定要是個話癆。本來不怎麼愛說話的我,對著樂樂就刻意地當話癆,哪怕他還是幾個月的小嬰兒。推樂樂出門,我會一邊走一邊跟樂樂說“你看天好藍雲好白,太陽好溫暖”“哎呀花都開了,媽媽最喜歡花了”,不管是自己在做家務還是陪樂樂玩,我都要把自己在做的事情描述一遍。

多給孩子聽兒歌

學語言最主要的是建立語感,語感好了說話自然就順溜。兒歌和童謠韻律好,節奏感強,很適合作為培養孩子語感的材料。在寶寶玩的時候多放一些兒歌或童謠,看上去寶寶好像沒在聽,但等他會說話了就會把整首歌給唱下來,很神奇。我家樂樂剛會說短語的時候就開始唱“小燕子,穿花衣”了,因為這首歌他聽得多,印象深刻。

多給孩子讀繪本

讀繪本的好處有很多,在寶寶學說話這方面,讀繪本的最大作用是積累書面詞匯。生活中不管是和寶寶對話或者唱兒歌,基本上都比較口語化,而繪本上的語言相對比較正式,可以豐富寶寶的詞匯量,而且可以給寶寶示範,什麼樣的詞語適合用在什麼樣的場合。我家樂樂三歲多的時候說“我的大腦一片混亂”,把我們樂得不行,仔細一想又很貼切,那時候不讓他吃零食,他正煩著呢。

你家寶寶說話早嗎?

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