【研究:從小幫孩子綁鞋帶扭毛巾，長大寫字會變醜】香港研究發現，日常生活裡的一些自理，不提早讓孩子練習，竟然會影響到日後的書寫力。所以，幫孩子前，請想一想，替孩子把所有的日常生活自理都做好，例如”餵孩子吃飯，結果讓他少了拿湯匙的協調；幫孩子穿衣服，結果孩子的雙手不會合作；替孩子綁鞋帶，甚至黏扣帶都幫孩子，於是孩子的指尖力氣及靈活都發展不出來”，這樣是愛孩子，還是礙孩子。另外，千萬別阻止1-3歲的亂塗鴉，因為那可是書寫的基礎，也是4-6歲書寫的內在動機，幫太多，禁止的太多，真是現在教養的通病，我們身為父母，真的常常不自覺。該如何教書寫，這一篇對爸媽及孩子很重要，一定要知道並分享。
【甚麼時候該開始教寫字，怎麼教呢？】
小學進度真的好快，一年級下學期就在寫「歡迎」兩個字，幼稚園不開始練字怎麼行呀！
你知道嗎？其實塗鴉和寫字的發展是很有關係的唷！而且國內外的兒童發展學都一致認為，從孩子一歲起，就該關注塗鴉能力。
所以想要孩子以後寫好字，爸爸媽媽在不同的階段就該提供正確的經驗囉！
一歲後就可以讓孩子拿筆畫了！
沒錯，就是一歲，這時候的孩子已經可以握筆隨便畫了，只是需要大人從旁註意安全。拿筆塗鴉不但是讓孩子了解原來手這樣動，就會畫出這樣的線條(即視動整合)，還能讓孩子開始啟發藝術智能。
<工具選擇與遊戲方法>
無毒、易清潔、易上色、粗、不易斷、不用太長是選擇蠟筆的重點，孩子這時多半會用拳握的方式握筆，多種顏色的好處是爸爸媽媽在引導時，可以跟孩子說藍藍的天空在上面，綠綠的草地在下面，簡單的顏色認知教學，變換不同顏色，孩子也能從中得到樂趣。這時候爸爸媽媽不需要引導太複雜的圖案，只要教導孩子用點的或直(橫)線條即可。
兩歲的隨意塗鴉是必經過程！
這時候的孩子很喜歡畫，但畫甚麼呢？自己也沒有很清楚，反正就是隨意的塗鴉，但爸爸媽媽別小看這個過程唷！看看這時孩子的作品，線條已經可以連續、轉彎，也出現曲線、斜線，這不都是組合一個文字所需要的，為了讓這些線條的塗鴉更輕鬆，孩子也需開始學習有效率的握筆方式，也就是加強前三指的操作力。
<工具選擇與遊戲方法>
因為要開始加強手指的力氣，形狀太特殊的蠟筆已經不太合適，無毒、易清潔、易上色、粗、短的蠟筆相當適合這個階段孩子使用，既可以發展前三指操作，又不會因力道控制不佳，蠟筆就斷了。這時候引導孩子遊戲，別再只是無趣的請孩子隨意畫囉！做個簡單的連連看、著色、照著描、蓋印章、小勞作等，都有助於孩子練習手指力氣和線條圖形的認識唷！
三歲開始引導下的塗鴉與模仿！
孩子自然的寫字發展，很像我們文字發展的歷程，大家都知道古埃及文字像是用畫的，孩子大約在三歲開始會有控制的塗鴉，三點式的握筆方式已較穩，他們也會開始模仿簡單的圖形，想要學大人寫字，不信，拿張紙讓孩子寫寫看吧！你的孩子也會產出如下之意想不到的「天書」唷！
<工具選擇與遊戲方法>
這時候筆的選擇重點就是粗、不易斷，三角造型的筆當然更有利於孩子三點抓握，著色、簡單形狀仿畫孩子應該都有雛型了，但寫文字這件事就需要多感官的經歷，別傻傻地買一堆123、abc、ㄅㄆㄇ練習本，極少數的孩子才會乖乖寫，應該是讓孩子用多元的方式組成文字或形狀，例如積木、黏土、或色紙撕貼等，多看、多摸、動手仿作，很快孩子就會把文字畫出來囉！不過如果孩子對於「寫作業」這件事是熱衷的，因為長大才有作業，不妨可以給一些迷宮或益智遊戲的練習本，孩子在玩的過程中，還可以多練習如何穩定控制好筆唷！
四~六歲提升孩子寫字的內在動機！
這時候的孩子，開始由「畫」出文字進展成「寫」出文字，這時候大人一定要記得「三不」，不嘲笑、不比較、不急於糾正。反而應該展示出來或拍照下來，讓孩子了解他的作品是重要、被重視的。你要知道，這對孩子可是一大突破！接下來就是提供機會讓孩子寫，例如畫畫要簽名、把你會寫的字寫在阿嬤的生日卡片上、記下你看過的故事書書名等等，孩子如果真的有寫錯字再提醒孩子，但筆順不需要在第一時間就先糾正，因為這時期最重要的是啟發孩子寫字的興趣！
孩子就是不愛寫字，怎麼辦？
別的孩子都會寫字了，為何我家孩子都不會！
1. 先讓孩子愛上拿筆
幫孩子選擇短、胖、粗、好握的筆，也可以利用專業握筆器，幫孩子把紙固定好，方便孩子創作，也可以準備一些美勞工具，如剪刀、水彩、色紙、膠水等等，讓孩子塗鴉發揮創意，也許你會問，藝術不是右腦，寫字是左腦嗎？沒錯，但根據研究顯示，有足夠的塗鴉經驗，三、四歲後會開啟左腦寫字的功能唷！
2. 不要太多的指導、糾正
讓孩子自己去嘗試探索，創意就是用自己的方式表現自己，這才能培養孩子的競爭力、自信心和機智。大人要做的就是坐在旁邊欣賞，在孩子有需要時提供一些指引就好。
3. 注重過程而不是結果
當家長的，我們常會問孩子：「哇！你畫的是甚麼呀？是房子？好棒唷！」，或我們常會執著於事實，例如樹是綠色的，怎麼會是紫色呢？或是劃錯重點的問「這是甚麼顏色呢？」別讓孩子覺得你關心的是他為什麼想這樣畫，而不是他怎麼畫的，孩子想聽的是，「你用的顏色讓我覺得很開心耶！看看這些線條，你畫的好用心唷」，孩子如果是寫字也該利用這樣的方式回應，這樣孩子才會繼續跟你分享，更有動機書寫或畫畫唷！
4. 給予孩子充足多變的創作材料，尤其當孩子已經接近3歲了
例如棉花球、黏土、棉線或玉米黏土、水彩、蠟筆、泡泡顏色水……等，像復活節彩蛋、元宵節做燈籠……等等，這些都能讓孩子精細動作更靈活，寫字握筆也能夠更持久。也可以鼓勵孩子用這些元素表達情緒，進而穩定孩子的情緒控制能力。
5. 鼓勵孩子寫字
如果孩子老是停留在亂塗鴉，你可以提醒孩子寫些字，例如幫忙寫下購物清單，寫下做餅乾要用的材料等等，這會讓孩子感受到文字是多麼重要，學習文字多有意義。
6. 展示孩子的作品
這會讓孩子更有動機作出下一個作品。
最後，提醒家長，香港一項調查發現，近33%家長認為子女的字體不工整。去年也有新聞，因為學生的字太醜，而造成學生、老師和家長都鬧得不開心。香港學者認為現在學生的寫字能力欠佳，與部分家長過分溺愛有關，因他們經常協助孩子綁鞋帶和扭毛巾等，以致他們在日常生活中缺乏訓練手部肌肉的機會，如今小孩又愛玩手機或平板，最終令字體愈寫愈醜。這就是我想強調的，從小我們就重視手部精細動作、肌力肌耐力與控制能力的發展，對於未來書寫品質也一定會有助益。
