如何幫助尼特族重返社會呢？英國女王選擇將義務教育的年限提升至18歲，中國台灣則推行“立即上工”計劃，對僱傭初次尋職者的企業提供補助。
而日本人的腦迴路一向比較清奇，他們用一部動畫給出了自己的答案——讓他們重返17歲，回高中再造一次就好啦！
而這部動畫，就是我今天要推薦給大家的
《RELIFE重返17歲》
這動畫的男主海崎心太，就是個尼特族。
工作三個月就辭職，因為日本企業非常重視上一次工作結束的原因，所以還一直找不到新工作。
最慘的是，就連他的家長，也馬上要對他斷供了。
山窮水復疑無路，柳暗花明又一村。
一次醉酒後，海崎遇到了RELIFE研究所的職員夜明了，同意參加重生實驗。
實驗者需要吃藥讓年齡縮小到十七歲，重新過一年高中生活。研究所會視情況幫他們介紹工作，但實驗者身邊的人會被刪去與他有關的記憶。
而在高中生活一年的目的，便是幫助尼特族重返社會。
海崎君由一個尼特族一躍成為日本動畫中最開掛的角色“高中生”，然而，他的高中生活卻遠非開掛般的人生。
坐錯座位，忘帶筆袋，傳捲紙不給自己留一張，不小心被老師搜到煙，因為還是成年人的思維就承認了……
總之學生時代的窘事都被海崎做了個遍。當然，這不僅僅是當作笑話，更是以一種平視的態度去展現一個成人眼中高中生活。
對於尼特族的海崎來說，剛進社會就成了邊緣人，雖然迫於生計參加實驗，但他還有著尼特族的種種惡習，如逃避現實，對生活中的問題不做好準備。因此一開始就手忙腳亂。
不過，他並不是沒有優勢，善於察言觀色的他總能發現周圍人的難處。
因為他已經念過一次高中，所以姑且知道怎麼處理這些問題。
海崎本是抱著混過一年，拿到工作就好的態度，而夜明提醒他，享受還是混一年，全看他的態度。正是這樣的提醒，讓海崎下意識的發生改變。
他開始時因為本性善良，主動幫助身邊的人解決一些問題。
如動畫裡的女主日代千鶴，她是個天然呆，雖然學習第一，也是班長，但身邊卻沒有朋友。
女主想要交朋友，對女二狩生玲奈屢次微笑，試圖表示善意。
不過，因為太久都沒露出過笑容，她這個表情宛如從鬼畜視頻裡截出來的一樣……就算有這麼好的一張臉蛋也難免被認為是挑釁吧……
不巧的是，女二喜歡的人，男二大神和臣，因職務原因經常需要和女主接觸。
於是，在一連串高中生之間常見的誤會之後，女二對女主的恨意和妒火都開始熊熊燃燒。
她雖本性善良，但卻難抵情緒的侵蝕，一時間竟想要丟掉女主的書包作為報復。
幸運的是，男主及時發現了這件事情。
“不要自己踐踏你一直以來積攢的努力和信任。”他這句話最終澆滅了她心中的妒火，讓她冷靜了下來。
事後，便是誤會解開、兩人成為好友的王道展開了。
很多學生時代的深仇大恨，也是來源於這樣的小誤會，如果任其發展，小誤會就會越來越大，最終千里之堤毀於蟻穴，
本可以成為好朋友的雙方，卻成為了彼此的仇敵。
海崎在第一次工作時，眼睜睜看著自己的前輩，被同僚以不正當手段逼到自盡。
他無法忍受公司職員的卑鄙，憤而辭職。再次應聘時無法坦言自己的遭遇，而日本公司很重視應聘者辭職的理由，因此他才淪落到成為尼特族。
正是因為感同身受，他才不想讓同學也做出卑鄙的事，最後變成自己最討厭的樣子，他更不想女主和自己的前輩一樣受到傷害。
在解決問題後，海崎生活的重心也偏向了學校，漸漸的有了歸屬感。
除了誤解與友情之外，在高中校園裡，還有一個無法逃避的命題——青澀的愛情。
在現實和文學作品的高中校園中，陷入戀愛的雙方，死活就是無法表白，這種情況比比皆是。
而男二大神和女二狩生之間，就陷入了這樣一個僵局。
男二不懂自己的心意，女二是缺乏表白的勇氣。
男主以老司機的口吻，引導大神認清自己的心意；狩生的朋友也甘作僚機，給兩人製造了機會。
雖然他們倆決定報考的大學不同，但是為了不留下遺憾，兩人都決定在煙火大會上向彼此表白。
就算畢業之後，連能否再見面也不清楚。可是，這天夜裡，天上綻放的煙花，兩人間氤氳的粉紅色氣息和臉上帶著紅暈說出的真心，一定會永遠印在彼此內心最柔軟的那一處吧。
汪汪汪！（再來碗狗糧！）
男主替別人牽線搭橋穩如老狗，自己卻十分有節操。儘管已經對女主動了心，卻礙於自己與她實際的年齡差遲遲不下手。
一季動畫下來，兩人的進展僅僅停留在摸頭殺上。
不過，最後一集女主的身份揭示，也讓兩人的關係微妙起來。
其實，男主海崎成為尼特族也有著自己的苦衷。前輩自殺的陰影一直在他內心盤旋。
不過，這一年裡，他為那些處事不太成熟的朋友做了很多，讓他們在重要關頭作出正確選擇。
他自己也在幫助人的過程得到成長與救贖，慢慢從前輩自殺帶來的心理陰影走出來，也達到了實驗的目的——重返社會。
刨除年齡變小的藥物，以及各種搞笑情節，《重返十七歲》其實是部頗為現實的作品。
作者既沒有隻提煉出日常生活之美好，也沒一味悲觀的描摹社會與校園。
作者揭露出社會上的黑暗現象，也承認了人性中惡劣的部分。但他沒有因此否定社會的意義。
作者在剖析尼特族這一特殊的社會現象時，沒偏袒任何一方。社會上自然有險惡之處，成為尼特族的人，也是自身逃避的情緒。
作者找到了學校與社會的共性，兩者都是人與人之間關係的集合。
海崎因為目睹了前輩自殺，而對社會抱有了失望、恐懼的態度，漸漸形成了心理障礙。
海崎在學校交友、生活、學習的過程，也是重建對社會信任，並融入社會的過程。
重生實驗就是對尼特族重返社會的一個模擬過程。海崎面對學校環境已經陌生，一開始融入、學習的過程，不是特別順利。
正像是很多初入社會的人，不一定會一帆風順。
不過，在學校裡，他的能力會隨著時間而增長。而在學校得到成長後，自然也更容易在社會立足。
我們必須承認，社會是險惡的，充滿了骯髒的利益交換與危險的明槍暗箭。
但是，這並不是我們裹足不前的理由。因為，社會同時也是具有包容性的，它會以一種名為“友情”的羈絆將人與人連起來，被“友情”連接的眾人，便可以相互依靠著前進。
