最後，關於“孩子，如果有人打了你”這個問題，我們一定要告訴孩子——我們不惹事，但也不怕事。遇到自己能解決的問題，可以適當反擊打回去。遇到自己一時解決不了的問題，我們需要首先保證自己的人身安全，然後換個策略想辦法處理。一定要告訴你的孩子:如果別人打了你，決不能忍氣吞聲
教會孩子不作惡容易，不被惡卻很難
教育界曾經有一個課題是：“你的孩子，如果被別的孩子打了，你會教育孩子怎麼辦？”
辯論很多，印象最深的是四個觀點：
1、用合適的方式告訴長輩。
2、要儘量避免正面衝突。
3、如果不是什麼大事，就不要跟他人一般見識。
4、打回去。
自從做了父母，才發現這個問題真的很重要。因為在這個複雜的世界裡，不作惡容易，不被惡，卻很難。人生的路上，誰都會碰到點事兒的。
如何教會孩子去保護自己，不會被傷害；如何讓孩子有教養，不去傷人。面對這個問題，父母的態度，至關重要。
因為父母的態度和方式，決定孩子的行為。
訓練孩子“還擊”引熱議
一個女童向爸爸訴苦，說在幼稚園有小朋友搶自己的玩具，還打自己。老師儘管批評了對方，但那個小孩有時還是打自己，為此感覺很委屈。
爸爸為此引導女兒：她打你，你就打她，告訴老師沒用，你回擊了，她就不敢欺負你了。並在家中訓練女兒如何出手。
很多家長在看到這樣觀點的時候，都表示很有同感。實際上，很多家長私下裡也是在這樣教育孩子：如果有人打你，你就還手。
但幼稚園包括小學的老師，都明確地告訴孩子們，不許打架，有衝突了報告老師。那麼孩子們到底該聽誰的呢？
“不許打架”是一種規則，攻擊需要教化管理
老師說的“不許打架”，就是一種規則。如果大家都遵守規則了，當然就相安無事了，但是如果有孩子破壞規則主動打架了，而挨打的一方遵守規則不去還手，那麼就會“吃虧”，至少在孩子的世界裡，這就是吃虧。
所以，遵守規則的一方就需要保護。這樣，打人的孩子知道了打架就會受到懲罰，而被打的孩子知道了遵守規則不會吃虧，對雙方才能起到實際的教育意義。
當然，這樣的處理更適合強調規則的學校，對於年齡更小的幼兒來說，更多的還是需要教育和引導。家長的責任尤為重要。攻擊是一種與生俱來的本能，因此需要教化管理。
告訴孩子
不傷人是一種教養
但不被別人傷害是一種氣場
我們不鼓勵孩子在與同齡人交往時，以武力解決問題，不主動攻擊他人，不使他人受傷害。但是如果我們的孩子被其他小朋友打，ta自己奮力回擊的時候，做家長的就儘量讓他們自己去解決。
尤其是在以下情況：
一是，發生在同齡孩子之間的攻擊行為，尤其是在幼稚園；
二是，的確是對方故意找茬；
三是，要平等地還回去。
我們要做的，就是要教會孩子：不進一寸，也不失一毫。
這個世界不會因為你的忍讓而縮水，也不會因為你的強悍而膨脹，你要懂得遊刃有餘最好的方式是，內心柔軟而有原則，身披鎧甲而有溫度。從小，做一個勇敢而溫暖的孩子，不暖到燙傷自己，也不冷到凍傷身體。
氣場不足，那就要先學會自我保護
當然，這種以其人之道還治其人之身的方式只有在雙方力量相當、保證人身安全的前提下才可以使用。
1. 首先，告訴孩子，如果有人打你，一定要大聲的喊出來，表明自己的態度：“你不要打我！打人是不對的！”
2. 如果對方繼續打或者抓住自己，按住對方的手，把對方的手從自己的身上剝離，並迅速離開，確保不會受到進一步的傷害。
3. 如果對方繼續追打或者場面不可控，立即尋找身邊成年人的保護，可以是老師、家長，或者管理員。不一定在每次有問題的時候就需要求助於外力，但需要讓孩子明白，當自己的能力無法應對時，老師和家長，都是可以保護他們的力量。
4. 告訴孩子，在任何場合，一定要有一些好朋友。真正容易被欺負的人，往往都是孤立的。只有融入了集體之中，才擁有了震懾危險的力量。
5. 最重要的一點，不管在外面遭遇了什麼事情，都一定要告訴家長。應該讓孩子知道，家在任何時候都是可以信任的港灣，不管事情的結果如何，做父母的都應該嘗試著去理解、安慰和包容。
最後，關於“孩子，如果有人打了你”這個問題，我們一定要告訴孩子——我們不惹事，但也不怕事。遇到自己能解決的問題，可以適當反擊打回去。
遇到自己一時解決不了的問題，我們需要首先保證自己的人身安全，然後換個策略想辦法處理。
