不要對幼兒“多話”嫌煩
首先，一定要接受幼兒這階段的多話現象。
語言的發達必須經過“聽與說”的階段才能完成，所以應為孩子確立正確的說話典範，同時也要當他們忠實的聽眾。
不要抑制幼兒說話的慾望，無論父母還是老師對他們的話要表示關切。
正確對待孩子的自言自語
了解有關孩子的心理發展，一些幼兒自言自語是孩子心理發展過程中的一種正常現象，這種現象又被稱為“自我中心言語”，是孩子語言發展過程中的一個重要階段。
當孩子自言自語時，不要急於打斷或者要求孩子“別嘟嘟囔囔”，而要琢磨他們的話，要注意對孩子的不解、疑惑給予一定的啟發;當孩子能獨立戰勝困難時，還要給予鼓勵，這樣才能使他們更好地向內部語言發展，學會獨立思維創設。
注重孩子的音樂教育
孩子能夠在學習音樂中找到樂趣，開發智力，陶冶情操，學會發現美、感受美。
尤其在彈奏樂器時，需要孩子動手、動腦，運用多種感覺器官，發展孩子的觀察力、記憶力、理解力和創造力。
注重培養孩子的毅力和耐性
3-6歲孩子對一切事物都感興趣，一句話、一張圖、外界一點點新鮮的刺激都會吸引他的注意力，所以容易形成興趣改變得快、耐性差等習慣。
要想在事業上獲得成功，不僅需要有聰明才智，還需要有持之以恆的毅力。
所以從小培養孩子克服困難、堅忍不拔的精神是很重要的。
讓孩子學會“看圖說話”
看圖說話能豐富孩子的知識，又能培養孩子的語言表達能力，是鍛煉孩子語言表達的好方法。
給孩子講故事時，先熟悉其中情節。講述故事時，語言盡量形象、生動，可以適當加些動作，一次講述內容不要太多，以免孩子失去興趣。
孩子自己講故事時，可以先讓孩子觀察圖畫，然後鼓勵他們把所看到的畫面用語言講給你聽。老師可以採取提問方式：“這幅畫上有些什麼?”等。
從易到難，多點耐心，給孩子做正確的示範，讓孩子模仿，提醒孩子先想好了再講。
玩游戲也是一種學習
游戲是孩子與外界交流的方法，游戲的過程，是孩子探索和實驗的過程，在游戲中，慢慢地了解及建立人與外界的關系。
孩子游戲過程，就是他們的身體、社會性、智慧及創造力等方面的成長過程。
玩游戲也不是瞎玩，可以根據不同的教育目標制定不同的游戲類別，比如開發孩子邏輯思維的數學游戲，發展孩子協調能力的平衡類游戲等。
引導孩子進入科學環境
3-6歲孩子好奇心強，求知慾旺盛，喜歡運動、游戲。
正確科學的啟蒙教育，不僅可以開啟孩子的智力，培養孩子的觀察力、想像力和創造力，還可以培養孩子良好的個性品質。
培養分類和應對的能力
分類是按一定標准將物品進行分組歸類，它是兒童掌握數、空間、規則等概念的基礎。
對應是把相關的事物進行配合。這些活動為掌握數的概念提供了豐富的感性經驗。
可以利用日常生活中的各種情境和活動，如讓孩子把蔬菜水果分類、每雙鞋的左右腳對應等，幫助幼兒學習掌握分類和對應概念，也是一種行之有效的方法。
