孩子，你殺了老師就不用寫作業了嗎？
教師最死不瞑目的死法，就是被學生殺死
而且是他所愛的學生
——萍老師
文 / 萍老師 圖片來源 / 基於CC0協議
11月12日，湖南省益陽市沅江三中的高三班主任鮑老師，在辦公室被16歲的學生羅某傑手執彈簧刀刺殺身亡。鮑老師年僅47歲，而他的女兒和兇手同為鮑老師的學生，也目睹了父親的慘狀。在鮑老師被緊急送醫的過程中，有一個聲音，一直在叫：爸爸！爸爸！爸爸！
你們聽——
視頻來自沅江微雲台
慘不忍睹！但年復一年，我們已經習慣了這種悲劇的反復重演，就像習慣了某種流行病的定期爆發。
而我們，誰也沒有解藥。
教師最死不瞑目的死法
中國有個漢字——弒，特指忤逆的人殺害長輩或尊者。教師，最死不瞑目的死法，就是被弒，且是被他所愛的學生。如果“一日為師終生為父”真的成立的話，那麼，鮑老師就是被“兒子”殺害了！
我們聽見鮑老師的女兒一聲聲叫著爸爸，其聲淒厲，令人斷腸。
而只需稍待時日，未成年兇手就可以繼續過他的美麗人生，因為他們是受保護的花朵，折不得。唯園丁命賤，嗚呼就嗚呼了！
來年的春天照樣來，來年的花兒照樣開，可是，那個留下妻兒老小孤獨遠行的鮑老師呢，他能瞑目嗎？
誰能看懂一個未成年人的奪命邏輯
到底是什麼樣的不共戴天之仇，讓學生痛下殺手？
“深仇大恨”是這樣的——11月12日下午四點學校放假，班主任鮑方要留全班學生在教室裡寫作業，羅某傑不想寫，就去辦公室找老師說：我不寫！鮑方很生氣：你不寫就轉班！一言不合，羅某傑就用他隨身攜帶的匕首刺向鮑老師。
26刀！假設一秒鐘刺一刀，也是持續了半分鐘的冷血殺戮！鮑老師血都流光了！
學生公然頂撞，老師語氣稍重，任你如何掂量，這都是一件天經地義的事兒，卻招致殺身之禍。和去年湖南邵東被學生喚作“滕親媽”的殉職老師一樣，這位鮑老師也待兇手如親子，每年還為兇手申請一千多元的困難學生補助，可謂恩師！
可誰又能看懂一個未成年人的奪命邏輯呢？他要你死，你不得不死！孩子啊，你殺了老師，就不用寫作業了嗎？
不是血冷了就是心壞了
逝者已逝，但比利刃更冰涼的，是老師屍骨未寒，就有人開始苛責老師的管教之過，他們以可怕的冷靜，推敲老師是否碰碎了兇手的玻璃心。他們還以一貫的思辨精神在命題作文：弒師背後的真兇到底是誰？應試教育下學生心理危機！從益陽慘案看校園管理的機制缺失……
在一個滿口“天地君親師”的國度，何須隔靴搔癢！當一個學生對老師動了殺機，哪有那麼多玄虛，不是血冷了就是心壞了！
但是，總有那麼一撮人，孩子成績下降了，他們希望老師是威武的獅子；孩子心情不好，他們又希望老師變成溫和的綿羊。
我只想弱弱地問一句：換作是你的孩子不寫作業，老師不管，你答應嗎？答應的請舉手！
教書育人還是苟全性命
每次弒師慘案發生之後，老師都會覺得，我們只是僥幸活著。是的，誰也不知道，還有多少學生磨刀霍霍向老師！也許，唯有不聞不問不管的老師才能高枕無憂，因為我們從未見過哪個學生對放任不管的老師拔刀相向，他們所憎恨的，總是那個苦口婆心督促他們讀書考試的人。
許多老師都曾與面露凶光的學生狹路相逢，這時，你是選擇教書育人還是苟全性命呢？
當然，我們至死都要保全老師的高貴頭顱！只教不管的教師，那是蒙昧良心的教師；愛而不責的教育，那是紙上談兵的教育。
該管的還得照舊管，可是，不該犧牲的還會繼續犧牲嗎？
