相當有效!8個 「提升」孩子學習力的方法,小孩不是笨只是找不到方法...
希望孩子學習成績好的家長,要先培養孩子的“學習觀”。
——董進宇博士
孩子缺乏學習動力,對學習不感興趣、
做作業拖拖拉拉的、上課注意力分散、
討厭上學,......
這類問題實在是最讓家長們頭疼的了。
很多父母為此來請教我們的心理老師:
“到底怎樣才能讓孩子喜歡學習呢?”這個問題,
說起來容易,要做得到、做得好,確實需要一段時間。
繼續看下去...
要點1:家長對孩子的期望值要恰當
家長要把對孩子的期望值設置在合適的水準。
既不要大包大攬,直接把“蘋果”送到孩子手上,
否則孩子就沒興趣;
又要確保這個目標是孩子跳一跳能碰到的,
否則就會讓孩子失去信心。
要點2:承認差異發現孩子的潛力所在
有些家長喜歡攀比,別人家的孩子怎麼那麼聰明?
人家第一名,你呢?
這樣孩子慢慢就形成“我比別人笨”的心理定勢,
甚至產生“媽媽喜歡別人”的抵觸情緒。
不要攀比,要以自己孩子的實際情況為基礎。
孩子現在能跳1.2米,那1.3米就是比較合適的目標,
千萬不要因為別的孩子都能跳1.5米了,
就要求自己的孩子一定也要跳那麼高。
家長要發現自己孩子的特點和長處。
人有差異性,要承認差異,
要瞭解自己的孩子是什麼方面更有潛力,更有優勢。
不要只是為了自己的面子逼著孩子讀書,
在壓力下讀書是做不好的。
要點3:別把孩子當成裝知識的“米袋子”
到底什麼樣的孩子是好孩子?
是不是只有100分的是好孩子?
如果孩子為人很好,動手能力很強,常愛提問題,
那也是好孩子。家長要尋找、激發孩子的優勢項目,
在這方面多鼓勵孩子。
其實家長要想明白,
你是要培養一個裝知識的“米袋子”,
還是要培養一個完整的人?
或者說,你希望自己的孩子是知識型的還是智慧型的?
如果是要培養智慧型的孩子,就少一些灌輸,
鼓勵孩子多問幾個為什麼,
對孩子的問題千萬不要迴避,甚至孩子不問,
你還要啟發他問。
提早認識ABCD不如讓孩子多問一個為什麼。
要點4:在對的時間做對的事
孩子的學習能力發展是有規律的。
13歲以前,孩子的形象思維、直覺思維、
模仿能力比較強,這個階段學語言最合適。
比如小學背古詩就比大學再背要容易。
到了高中,抽象思維、邏輯推理能力發展起來了,
再學數學等學科會更容易。
但是現在很多家長倒過來了,小學學奧數,
高中背外語,這就錯過機會了,事倍功半。
什麼年齡要做什麼事。
要點5:讓孩子體會成就感
我個人覺得,家長在學習上不要大包大攬,
但是在培養孩子自信自強這方面要有意識的作為。
莫言為什麼會喜歡寫作?他自己回憶說,
就因為小學三年級的語文老師很喜歡他,
把他的文章當作範文讀出來。
我為什麼會喜歡數學?我讀中學的時候,
有一次在全班第一個做出了老師佈置的某個難題,
老師從講臺上奔過來,摸摸我的頭問,
你現在的感覺是不是比吃一顆糖還高興?我說是的。
從此以後就喜歡上了數學,認為自己數學行啊。
很多人都有過類似的經歷。這給我們一個啟示:
小孩子要鼓勵,要給他成功的體驗,
培養孩子的成就感。有成就感才會有興趣。
作為家長,培養孩子的自信心還有一點可以做,
就是讓孩子做家務,自己的事情自己做。
要點6:要為孩子解決具體問題
對家長來說,只有鼓勵也不夠。
在孩子遇到困難時,
如果你只是在旁邊說“我相信你”“你一定可以的”
也意義不大,要幫助孩子解決一些具體的問題。
比如有的孩子剛進小學時做數學口算題目比較困難,
家長可以借鑒體育訓練中“分解動作”的做法,
40道題目,孩子一下做不完,
家長可以把題目分成8組,每組5道題,
做完一組再做一組。可以用“限題計時”提高效率,
譬如每做對5題的時間記錄比較,
或者“限時計數”的辦法,給他10分鐘看他做對幾道題。
這方法同樣適用於抄寫詞彙等作業。
這樣把一個比較困難的大任務分解成若干個小任務,
化難為易,化繁為簡,
是教師和家長幫助孩子克服畏難情緒,
體驗成功、提升自信心和興趣的有效方法。
要點7:用孩子喜歡的方法激發好奇心
保護和激發好孩子的好奇心對於激發學習動力
也非常重要。
我記得小時候,生物老師教我們養小球藻,
在一個廣口瓶裡放上自來水,每天往水裡吹氣,
慢慢水的顏色變綠了;
還讓我們把蚯蚓剪成若干段後
埋入泥土裡觀察如何慢慢長成一條條蚯蚓來……
我覺得像變魔術一樣,因此就想長大了要做生物學家。
後來物理老師教我們做礦石收音機和晶體管收音機,
自己裝的收音機接受到廣播那一刻真的很興奮,
我又想做無線電發明家。
其實這些動手的小實驗也是家長可以帶孩子做的,
對於培養孩子們的學習興趣、動手能力、
探究習慣非常有用。
此外還有一些用遊戲學數學的方法,
比如小一點的孩子搭積木,
從中可以瞭解三角形、長方形、園、半圓等圖形概念
和紅、綠、黃等顏色概念,
還能養成觀察、記憶、想像、合作等習慣;
大一點的孩子可以用撲克牌算24點,等等。
要點8:別上補習班,鼓勵自學+討論
對於補習班我是這個觀點:不要去讀,浪費錢是小事,
浪費了孩子的時間和精力更得不償失;
若養成孩子對補課的依賴性,
養成上課不認真聽的習慣,則損失更大。
現在很多補習班魚龍混雜,資質也很值得懷疑。
我主張學生自己有問題去找老師、同學或家長問,
而不是固定一個時間請老師來給學生補課。
這就是自主學習和被動學習的差別。
我也提倡同伴之間的討論互助。
自己學會的東西,教別人一遍,自己領會的更深,
而且討論可以產生新思路新方法。
所以,討論的結果是雙贏的,
孩子的溝通能力、合作意識也能得到培養。
要點9:家長做榜樣
一個人的成長需要三條途徑:
自我學習,同伴合作,專家引領。
自我學習和同伴合作剛才已經談到了,
“專家引領”的這個“專家”對小朋友來說,
不僅包括老師,還包括家長。
最好在孩子學習時,
家長不是跑去看電視、打麻將、跳舞,
也不是站在門口看孩子是否在寫作業,
而是坐在孩子身邊一起看書學習。
現在流行一句話:
一流的家長做榜樣,二流的家長做教練,
三流的家長做保姆。
我發現學生當中凡是發展的比較全面的,
有自己想法的,都是家庭比較民主平等的,
家長和孩子是討論式的,啟發式的,
不是灌輸式的,壓製式的。
家長有什麼事情會和孩子討論,家長陪伴孩子成長,
是良師益友。這種家庭氛圍的作用是潛移默化的。