請閉上眼睛想像一下,一個班三四十人,每人說一句話就夠老師受得了。這一點幼兒老師更有體會,全都是些半大不點的孩子,如果把一屋子孩子形容成一群小麻雀的話,真是一點都不為過。
當然,班級的「混亂場面」也可以得到控制,即老師通過命令讓幼兒不再說話,保持安靜。但是在強制過後,有可能會恢復到原來的無秩序狀態,這種情況也會不斷地重複。
肅靜遊戲是什麼?
「肅靜」並不僅僅是為了要實現安靜的工作氛圍,而是與教育的內容相關聯。藉著肅靜練習,最重要的是讓兒童親身去體會寧靜如何美好。
兒童能分辨外界微小的聲音,對於自己所發出的聲音也能感覺出來。時間久了便能產生精神上的自我控制,能瞭解內心。因此,不斷重複練習是很必要的。
也許有的老師會說:「不就是個遊戲嘛,怎麼聽著有點『高大上』啊,我們平時也玩『木頭人』呢。」
不過,說實話,幼兒安靜的時間超不過2分鐘吧。
怎麼玩「肅靜遊戲」?
★ 基本遊戲練習方式 ★
這個遊戲是肅靜練習的引導,教師應該根據適當的機會來進行提示。
●提示方法:小組提示或團體提示。
●基本操作:
1. 教師小聲說:「雙腳併攏,後背挺直,慢慢地坐在椅子上,手放在膝蓋上。」 「閉上眼睛,直到老師說張開為止。」
2. 「聽到了什麼聲音呢?靜靜地聽,聽到了要記在心裡」。
3. 「聽到老師說張開後,眼睛輕輕張開。」
●興趣點:
1. 寧靜。
2. 外界的種種聲音。例如,車聲、人說話的聲音、擴音器的聲音、鳥的叫聲、雨滴的聲音等。
3. 自己的心跳聲。
●遊戲目的:
1. 增強自我控制能力。
2. 培養耐心。
●注意事項:
在做肅靜遊戲以前,一定要讓幼兒能充分地控制內心,也就是說做完日常生活教育練習的基本動作後,能對所有的日常生活教育有充分的瞭解,產生過反覆地自發練習,能準確表達想法。
●延伸活動:
1. 用手指數自己的脈搏和心臟跳動的次數。
2. 教師低聲逐一叫孩子的名字,被叫到的小朋友輕輕走到教師身旁,握握手。
3. 利用機會,可作為避難訓練的引導方法。例如,敵人來了,不要出聲。
★ 遞進遊戲練習方式 ★
●提示方法:小組提示或個人提示。
●適用幼兒:熟悉肅靜遊戲的兒童。
●準備工作:根據提示,準備必須的道具。
●基本操作:
不發出聲音:
1. 輕輕放桌子、椅子。
2. 跟老師後面輕輕的走。
3. 從椅子上面站起來。
4. 準備餐桌,輕而迅速。
●聆聽聲音:
1. 鈴聲。
2. 時鐘聲。
3. 樂器的聲音。
●不發出聲音的遊戲:
1. 比比看誰先笑。
2. 比比看誰先眨眼。
●興趣點:寧靜。
●錯誤控制:有聲音。
●直接目的:理解寧靜的好處。
●間接目的:專注程度,調整自己的動作。
●注意事項:教室混亂時,可以進行肅靜練習,逐漸加長練習時間。
教師要儘量自行設計一些日常工作來豐富孩子們的園中生活。例如,穿珠子、編織的工作等。
進行日常生活教育時,教師要特別注意細小動作的演示,從一開始就培養孩子擁有良好的生活習慣,不斷地叮嚀、鼓勵他們多加練習,並適當地給予指導,以愛心與耐心來輔助他們成長,真正地做到使孩子「由自信產生能力,再由能力創造更強的自信」。
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