◎孩子的成功教育從好習慣培養開始。
——巴金（中國作家）
◎什麼是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃虧，想改也不容易了。
——葉聖陶（中國作家、教育家）
◎習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。
——培根（英國學者）
▊ 3、獨立思考
真心爸媽在快餐店裡遇到的一對寫作業的母女，場景是這樣的：一位四五年級的小姑娘忙著寫作業，她媽媽坐在對面陪著。小姑娘寫一個題目，就抬頭看一眼媽媽。要是媽媽點點頭，“這麼寫對的”，小姑娘就低頭繼續寫，要是媽媽搖搖頭，“這麼寫不對”，小姑娘就停下來，等媽媽解釋。
孩子很乖巧，媽媽也很耐心，但這樣陪寫作業，還是讓人覺得不大妥當。小姑娘太依賴於媽媽的判斷了，媽媽又太積極、太主動、太事無鉅細了，假如孩子不在媽媽眼皮底下，而是在課堂上，或者考試的過程中，她能寫一個題目就等一下老師的評判嗎？
上學是孩子上學，不是爸爸媽媽上學，孩子上學除了學習知識，更重要的是要學會思考。如果孩子寫作業時，爸爸媽媽總是陪在旁邊，孩子不免就變得依賴大人，總想著讓大人看看自己做對了沒有。陪在一邊的爸爸媽媽，也常常自覺負擔起“監督”、“評判”的責任，不時糾正孩子、指導孩子該這麼做、不該那麼做。
長期下來，孩子就很難養成獨立思考的習慣。而且其中還有一個技術問題：雖然小學生的作業題目，對於大部分爸來說都沒有難度，但爸爸媽媽不了解老師課上具體講解的內容、步驟，指揮孩子做題，很容易讓孩子的做法，不符合他這個階段的教材的具體要求，幫忙說不定就成了幫倒忙。
▊ 4、解決問題
孩子的作業中，可能會有他自己感到困難的題目。如果是孩子自己寫作業，大人沒有在一邊看著，他可能會停下來，翻翻書或者找找例題，嘗試自己去解決。
如果大人在一邊，情況就不同了，大人會說：“怎麼停下來了？”“有不會的？我看看！”孩子也就只好配合著爸爸媽媽要“快點做完”的要求，放棄自己去慢慢思考答案，而接受爸爸媽媽的講解、幫助。
如果爸爸媽媽這麼陪著幾年，不給孩子自己面對困難的機會，孩子恐怕很難培養出獨立面對、獨立解決困難問題的能力。
孩子會慢慢長大，學的課程也會越來越多，越來越難，就算是爸爸媽媽，也沒有辦法做到所有題目都會，更何況一些爸爸媽媽從孩子低年級時就開始自嘲： “上學時學到的，都還給老師了。”到那時後，爸爸媽媽幫不上忙，孩子自己不會動腦筋解決，大家怎麼辦？
▊ 5、相信自己
孩子自己寫作業，除了能學會安排任務、管理時間、獨立思考，解決問題，還有一個更大的收穫，就是更相信自己——相信自己能完成作業，相信自己能解決難題，相信自己的思考和判斷，而不會像前面說的那位小姑娘那樣，每寫一道題，都等著媽媽來幫助判斷對錯。
相信自己，或者說自信，對孩子未來的發展非常重要。自信的孩子，遇到新課程、新任務，會相信自己能夠從容應對，而不夠自信的孩子，遇到困難或者想像中的困難，最先想到的，往往不是“我能行”，而是“我不行”，總是希望得到別人的幫助，得不到預期的幫助時，很容易灰心、放棄。
比如孩子上初中了，學習科目一下子增加好幾門，自信的孩子會覺得，“這沒什麼，一點點學就好了”，不夠自信的孩子，則可能還沒開始，先就怕了，“我的媽呀，這麼多門課，光是作業就得多多少啊！”爸爸媽媽不妨想像一下，兩種表現的孩子，未來得有多大的差異！
一些爸爸媽媽會認為，大人陪孩子寫作業，才是盡職盡責，主張不陪孩子寫作業，是大人為自己的懶惰找藉口。其實換個角度想想，不陪孩子寫作業，孩子的收穫，會更大、更多，而爸爸媽媽除了每天多出好幾個個小時的自由時間，還會慢慢培養出獨立、不依賴的娃，如此兩全其美的事，試試看如何？
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