井田媽媽和佐藤媽媽是在華人地區生活的日本人，井田和佐藤今年都是4歲。一次兩個孩子因為搶一支玩具槍而打起架。一個孩子扯著對方的頭髮，另外一個孩子抓著對 方的衣領。但坐在旁邊的兩個媽媽卻仍舊談笑風生，完全沒有阻止或勸說的意思。倒是當地華人在一旁干著急了，「不怕孩子們打壞嗎？」

「這是孩子們自己的事情，他們會找到解決的方法的，如果父母什麼都幫忙，他們以後會不知道如何應對更多的困難。小時候適當放手讓他們應對，長大後會更自立。在沒發現出現意外前，日本爸媽一般不會插手孩子間的事情。」

最終，佐藤因為被打敗而選擇了其他玩具，反倒井田因為沒人跟他搶而自感無趣，主動將玩具讓給了佐藤。

 

當然，面對孩子們搶玩具，爸媽們可能有很多不同的應對辦法。但最糟糕的莫過於下面的情形，這也是很多家庭的無知做法，先給大家列舉一個華人家庭的普遍現象：

小木家裡來客人了，是4歲的小表哥。小表哥看到地上的小火車覺得很新奇就蹲下來玩，小木一把抱在懷裡，嘴裡嚷嚷說：「這是我的，你不能玩！」小表哥因為很喜 歡，二話沒說就沖向前跟小木一起拉扯小火車。小木媽媽看到兒子的舉動有點尷尬：「別搶了，讓哥哥玩！」小木不答應，小木媽媽掰開小木的手：「怎麼這麼小 氣，讓哥哥玩一會又不會帶回家。」眼看著媽媽幫忙搶玩具，小木「哇」一聲大哭起來。

可能很多寶媽都贊同小木媽媽的做法——孩子自私就該這樣治！據說這一比例達到99%。但事實上孩子真的是自私嗎？        

帶過孩子的家長都知道，孩子們似乎都有個奇怪的特點，就是平時的玩具放在一邊可能很久都不碰一下，但如果哪天來客人了，當別的孩子也想玩時，就會發生玩具搶 奪大戰。事實上，幼兒說告訴你，6歲前的孩子會經歷一個「物權敏感期」，在這個階段，他們會把屬於自己的東西都貼上一個「標籤」——這是我的。當哪天這個 屬於「我的」權利被侵犯，孩子就會通過反抗來維護自己的所有權。

如同大人保護自己的私有財產一樣，孩子的物權也同樣應該得到尊重的。如果大人強迫孩子分享，或者搶奪孩子的玩具給別的小朋友玩耍，會導致什麼後果？        

-首先，孩子會由於委屈而哭鬧；

-從心理學的角度分析，孩子會感覺到自己不受尊重，會因為大人的不支持而自覺自尊感下降；

-連平時愛自己的大人都「偏袒」別人，孩子心中的安全感也會受到影響；

-如果長期被父母這樣對待，這樣的孩子性格也會比較暴躁，但同時內心自卑。

當作為父母，我們也不應該為了維護孩子的物權而排斥「分享」，但尊重物權，是分享的前提。面對孩子們爭搶玩具，我們應該怎麼做呢？        

1、先問孩子一個問題        

「這個玩具是誰的？」這個問題能讓孩子的「擁有權」得到認可，孩子也會因為大人的這種認可而高興，會減少了分享的抗拒感。

2、尊重孩子的前提下引導        

「嗯，原來這個小火車是小木的，小木有權利決定是否分享噢，小哥哥你如果想玩要先徵求小木的意見。」或者說：「跟其他小朋友分享是一件非常快樂的事情，小木願意跟小哥哥分享嗎？」

3、始終尊重孩子的決定        

如果孩子不願意，堅決避免強迫的行為。作為大人，可以分散想玩而不能玩的那個孩子的注意力：」小火車是小木的呢，阿姨不能決定，但是阿姨可以給你吃一顆糖可以嗎？「很多時候，這樣的爭吵往往就此迎刃而解。

如果玩具是公共的呢？也可以這樣做：        

詢問是誰先玩的，讓孩子遵循」先到先得，後來者等待「的原則。」原來是小木先到的，小木有先玩的權利，小哥哥要等一下哦。「孩子會感受到尊重，並且慢慢地就會養成」先到先得「的習慣。

父母反而要重視「老好人」小孩        

「老好人」小孩表現在玩具被搶也不懂反抗。很多時候這是因為這些孩子對自己的玩具沒有「物權」概念或有這種概念但是不會堅持自己的權利。你能想像一個人在街上被搶劫卻無動於衷的嗎？這類孩子責任感和自主意識往往也會差一些。

如何應對「老好人」小孩？        

家長可以在家裡為孩子設立專門的區域擺放屬於他們的東西，平時還要注意對孩子的獨立想法和需求表示稱讚，家庭中的決策或計劃，也盡量聽取和尊重孩子的意見，從而讓孩子慢慢養成「我的」自主意識。

所以，父母不要再傻傻地強迫孩子分享了，物權得到尊重的孩子，責任感、小主人精神、自主意識、自信心也會較好。