“快樂就好，你有多差都不要緊。” -- 你猜，你老闆會不會這樣對你說話？
《無壓學習才害死學生》
據說在挪威活沙丁魚特別值錢，但等到漁船歸港，沙丁魚總死了許多，只有一艘漁船能順利地把活魚都載回港，後來有人偷看到船長的訣竅，原來他在魚槽裡加了鯰魚。鯰魚吃魚，難道不會把沙丁魚都吃掉？鯰魚好動游來游去，沙丁魚為了求生拚命竄逃，少不免有幾只逃得不夠快的變成鯰魚的午餐，但其他在如此高壓環境下的沙丁魚都生命力旺盛，活著回到漁港。
教育部副部長張念群說，為了減輕學生壓力，不鼓勵大勢宣傳初三評估考試（PT3）。依我看，這樣的教育是在養一群未到港口就懶死的沙丁魚。據報道說，副部長是在回應15歲學生跳樓事件。讓孩子“快樂學習”這種論調早已非常普遍，也不是張念群第一個說的，其中一些措施包括考試成績保密、不公開名次、不以成績分班等等，旨在減少學生因互相比較而感受壓力。請問我們在給孩子傳達什麼訊息呢？
“快樂就好，你有多差都不要緊。” -- 你猜，你老闆會不會這樣對你說話？
要塑造無壓的學習環境，是變態的想法，等於把學生放入極安全的魚缸，若干年後一下子把他們倒入現實的海洋，現實的海洋可是有鯊魚的！那時他們才突然發現，成績就是一切。賣一百個蘋果的業務員，比賣十個的，收獲更多。成績不只不保密，老闆還會在會議裡直接對差勁的員工開罵。你無時無刻都在和別人比較，沒有人在乎你快樂不快樂。這樣的年輕人不曾經歷高壓訓練，面對工作壓力不是拖延就是逃避，不敢承擔重任，又能走得多遠呢？是不是無壓的教育辜負了他們？
我向來反對父母過度重視考試成績，以至忽略甚至打壓孩子在課外領域的發展，比如藝術創作、舞台表演等。但這不表示成績不重要，它是有用的指標，讓孩子知道自己在魚缸裡是老幾。賣十個蘋果的業務員如果不知道同事賣了一百個，他也不會去想怎樣進步。自己和自己比較，是魯蛇自我安慰的話。
一般上我們會說考試壓力大導致自殺，不會說學生的抗壓力實在太差，而後者很可能才是真相。校園，也要給學生面對社會競爭的准備。與其幫學生避開壓力，不如教他們如何處理、疏導壓力。隱瞞成績就好像給所有沙丁魚蒙上眼睛，被鯰魚吃了還不知道自己怎麼死的。
2018.10.28刊於南洋https://zhouruopeng.wordpress.com/2018/10/29/%e6%97%a0%e5%8e%8b%e5%ad%a6%e4%b9%a0%e6%89%8d%e5%ae%b3%e6%ad%bb%e5%ad%a6%e7%94%9f/
