“幼兒園太貴了，還不如自己帶”
“孩子為什麼一定要上幼兒園呢？”
“我那孩子送去幼兒園，成天玩，啥也沒學到”
……
其實無論是社會還是家庭
都對幼兒園有著不同程度的誤解
一部分家長並沒有意識到
幼兒園到底能給孩子帶來什麼
也沒有意識到幼兒園三年生活
對於孩子的重要性
幼兒園是孩子進入社會的試用期
在家庭之中，孩子作為這個家庭最重要的角色無論是生理還是心理方面都得到了父母們的極致呵護，但孩子不可能永遠生活在父母的懷抱，他需要參與到未來的社會生活中來。 幼兒園給孩子提供了一個小型的模擬社會，在這個社會之中，孩子們會發現自己不再只是父母懷中唯一的珍寶，而只是這個小型社會眾多參與者中的一個，幫助孩子建立社會形態意識，完成自我角色的轉換，以便於進入小學階段時更加適應社會和群體生活。
幼兒園讓孩子學會更好的溝通
溝通是一個人在社會中生存最需要的能力，而幼兒園和幼師朋友們可以讓孩子學會更好的溝通，這種溝通不僅僅只是與他人的交談，而是和自己的溝通、和他人的溝通（老師、同學），以及和世界的溝通。 孩子們學會與自我進行溝通主要體現在孩子的情緒管理方面，這就是為什麼孩子們進入幼兒園之後越來越講理的根本原因，他們在幼兒園裡學會了如何用自我溝通的方式去處理自己的情感和情緒。 而與此同時，孩子們也學會了如何與家庭之外的人進行常態化的溝通，如何把自己的需求和想法通過合理的方式告訴別人，也學會如何聆聽他人的溝通訴求，而這些顯然不僅僅是在父母的教育之下可以獲得的。
家庭教育無法滿足孩子的成長需求
幼師朋友們除了在師范院校所學習到的專業知識以外，上崗後還需要通過各種職業化的培訓提升自己的幼兒教育保育能力。 在幼兒園裡，有一群非常專業幼師，她們深刻了解3-6歲兒童的成長階段所需要的生理和心理教育，並且會持續通過自身的學習完善給孩子們更好的成長體驗。
給孩子“成為自己”的成長空間
最好的教育不是讓孩子成為父母心中的人，而是讓孩子成為自己，讓孩子具備獨立的人格和處理生活的能力。 我們需要讓孩子進入到幼兒園之中，並且在這個環境之中學會如何成為更加優秀的自己。 許許多多的家長都能明顯的察覺到孩子進入到幼兒園之後的改變，比如父母們帶著孩子逛街的時候孩子會主動提醒父母避讓車輛，注意紅綠燈；比如孩子們要求父母也和自己一樣餐前洗手。 這都是因為孩子在幼兒園環境中建立的秩序意識，以及培養的良好行為習慣，而這些顯然不是在家中可以通過父母的斥責和教導完成的，而是需要孩子們在特定的環境中自我的學習和成長。
幼兒園是家庭的重要分工
就教育環境而言，幼兒園教育是家庭教育之外非常重要的一種補充，以滿足孩子們不同的生理心理發展需求，平衡家庭教育的利弊，緩解家庭教育的壓力。請注意，這並不意味著家庭只需要把孩子交給幼兒園，幼兒園的存在只是一種強大有益的補充，而不是替代。 就教育角色而言，幼師是家長之外非常重要的一種補充，幼師這個角色不同於其他教師，幼師這個角色介於母親和教師之間，所以既需要擁有母親對孩子們的慈愛和寬容，又需要擁有教師對孩子們的專業和素養。 幼師從很大程度上釋放了家長教育孩子的壓力，幫助家長獲得了更多的創造家庭經濟條件的時間和空間。
總而言之
幼兒園是孩子進入社會的試用期
在這裡孩子們可以通過與其他孩子
相處在幼兒園的環境之中
在幼師的引導下
建立規則意識培養秩序感
並且學會正確的認知自己的社會角色
學會和父母以外的人進行溝通和交際
並嘗試接觸學習
成就一個快樂、健康的童年！
